（哈尔滨理工大学）
实验教学中心主任：宋清昆
实验教学中心联系人/联系电话：陆世杰/18003665123实验教学中心联系人电子邮箱：adamlue@163.com
所在学校名称：哈尔滨理工大学
所在学校联系人/联系电话：林文卿/0451-86390372
2021年12月31日填报
一、人才培养工作和成效
2021年，哈尔滨理工大学物理基础与技术物理省级实验教学示范中心（以下简称示范中心），坚持立德树人的根本任务，始终围绕“学生中心、产出导向、持续改进”育人理念，坚持“实践育人、以赛促教、赛教融合，创新引领”的教学理念，根据人才培养目标，引导学生开展探究式学习，培养学生善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。示范中心从为全校学生提供的实验教学现状入手，针对旧实验在教学内容和教学模式等方面存在的问题，借鉴国内先进的实验教学案例和教学经验，探索创新人才培养模式下，通过激发学生的创新意识，提高其自主学习的意愿和能力，培养他们严谨求实的科学态度，真正发挥实验教学在高水平创新人才培养中的重要作用。
（一）人才培养基本情况
2021年示范中心为全校32个专业的本科生开设实验课程，学时总数1712学时，学生总人数3428人，教学人时数143984人时，涉及实验项目98项，其中基础实验项目16项、专业实验项目82项、综合性实验项目53项、创新创业实验项目8项。
本年度，示范中心获得学校实验教学日常运行经费和实验室建设项目资助共计88万元，主要用于仪器设备更新、实验室环境和安全设施改造及实验耗材购买等，为提升教学质量、提高学生综合素质，以及实验教学顺利开展提供了有力的保障。示范中心组织举办了第十二届中国大学生物理学术竞赛（校内选拔赛），本届竞赛共有350名学生参与。通过竞赛，同学们进一步夯实基础知识，拓展物理理论知识视野，检验和锻炼了实验操作技能水平。
人才培养成效
本年度学生发表论文3篇，获得专利1项，国家级大学生创新创业训练计划项目1项、省级4项。在示范中心师生共同努力下，学生在各类学科竞赛中取较好成绩，15人获得国家级及省级奖励。
二、人才队伍建设
示范中心本年度固定教职工35人，其中实验系列教师11人。建有普通物理、理论物理、专业物理和实验实践物理4个教学团队。中心教师中具有博士学位22人，具有硕士学位11人，具有高级职称人数为18人，是一支科学化和梯队化的高素质教师队伍，数量和结构满足教学需求。
中心支持和鼓励教师到国内高水平平台进修、学习，多途径聘请兄弟院校教师和企业专家来校交流。2021年，中心教师到南京大学物理国家级实验教学示范中心参观，学习中心建设先进经验。中心派出2名青年教师到南京大学物理学院进行为期一年的进修访问，使师资队伍水平得到快速提升。聘请企业人员为疫情期间建设虚拟仿真实验项目提供解决方案，保证了线上实验课程的有效开展。
2021年，在指委会指导下，示范中心每月组织教学培训，深入交流教学经验，提升实验课程的教学质量和教师的教学水平。示范中心高度重视师资队伍建设工作，始终把师德建设和人才建设作为实验教学与科研水平提升的关键，积极组织教师参加各类教学研讨和会议，鼓励教师开展实验项目改革，推进实验教学数字化建设。在示范中心的政策指引下，赵波老师开发出《现代测试技术》《普通物理实验-Ⅰ》两门实验课程。
三、教学改革与研究
坚持以课程思政为引领，落实以学生为中心，教师为指导的教学理念，将思政元素与实验教学有机融合，构建适应工科专业工程教育认证以及一流本科教育理念的教学模式。2021年中心承担的省级以上教育教学改革项目1项，促进了科研和教学的融合，提升了实验内容的高阶性和创新性，激发了学生的学习兴趣，助力创新人才培养目标的实现。同时中心教师出版教材1本、专著一本。
四、信息化建设和示范辐射
（一）信息化建设
2021年，中心通过哈尔滨理工大学教务处实验管理系统，网址：(https://222.27.192.12)向学生开放实验，学生可以利用该平台根据自身专业背景及知识需求自主选择相关实验项目，通过师生线上交流平台和虚拟仿真实验平台（http://aryun.ustcori.com:5154/）等完成相关实验的实验原理、实验目的、 实验仪器、实验内容、实验要求等相关知识的预习，提高课堂效率及学习效果。 同时，为适应疫情下教学方式的改变，中心开设了在线课程。
（二）对外交流合作、发挥示范辐射作用
2021年，中心成功举办由黑龙江省物理学会发起的“物理学前沿与发展论坛”，会议内容涵盖物理学科的最新进展、热点问题及发展趋势，来自国内各高校的 200余名物理学科专家和学者参与会议，2位院士、4位国家杰青在会上做了精彩的报告。会议学术水平高、学术氛围浓厚、讨论热烈、交流充分，对于增进示范中心与国内外同行的交流，提高学术与教学水平，促进示范中心人才培养和科学传播起到了积极的推动作用。
示范中心大事记
1.服务“新工科”建设，不断提高实践教学水平：
大学物理实验课与专业实验课程贯通和分类培养，积极探索新工科背景下大学物理实验教学内容和教学方法的改进。
2.举办物理学前沿与发展论坛：
提升学术水平，浓厚学术氛围、增进物理学科与国内大学的学术交流，促进物理学专业人才培养。
加强校企合作助力龙江经济发展：
聚焦应用物理专业学生就业方向，积极拓展学生就业渠道。
开展自制仪器设备项目论证：
鼓励专业教师拓展大学物理公共实验项目的数量、提升质量，加强实验项目的设计性、综合性和创新性。
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